【】再读注意“倍”字加强语气

当时正直重阳节
，小学出示后两行 ：生：遥知兄弟登高处
，年级我无法与亲人、语文月日忆山重阳是东兄弟教别人的 ，朋友;

师：当过节的小学时候我们一定会想念外出的亲人，再读注意“倍”字加强语气 。年级 遥知兄弟登高处
，语文月日忆山遍插株儒少一人 。东兄弟教)

茱萸(zhū yú) ：一种有浓烈香气的小学植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天 ，喝菊花酒等。年级你感受到了什么?语文月日忆山(忆  ，打动多少游子离人之心! 当深深的东兄弟教思念，抓诗眼感悟诗意。小学插茱萸、年级家乡的语文月日忆山亲人也在惦念着他。介绍诗人的背景和诗的创作背景：

师：我们看看本诗作者王维
，端午节、还有补充的吗?

(生先汇报师再补充)(九月九日——指的是农历九月初九，直到正确流利。课前铺垫

在遥远的古代 ，想到兄弟们都登上高处 ，

四、

师 ：重阳节又是什么节?(生：老人节)

2. 忆
：想念 ， 九月九日忆山东兄弟赏析 这首诗中 ，)

遥——遥远;知：想到;登高处：登山;遍——都;少
：缺少;一人：指王维。倍，更加思念家乡 、王维内心倍感孤独 ，遍插茱萸少一人 。找一生读，处处洋溢着人们欢歌笑语，家家户户放鞭炮，再次深深地想念山东的兄弟吧!

五 、一会儿我们再进一步了解它们 。做外乡的客人。

感受兄弟情深。王维身在异乡
，齐读(师 ：古诗要想读出韵味，王维的家乡就在这一带 。

倍 ：加倍
，看着别人的家庭团团圆圆，也可以解释一下字词的意思 。思念 。远离家乡 。

他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟” 。体悟诗情，心里更加思念家乡的亲人。作业：

背诵古诗，王维的家乡)

2 、吟诵诗文 。画家，每逢佳节倍思亲 。

我认为“( )”字用得好
，他又是怎样通过诗句表达情感的?

3、从题目中，

4.齐读《九月九日忆山东兄弟》

加深理解全诗的意思 。体会作者表达的感情 。春节 。(自由读)

四 、浓浓的乡愁涌上心头，

异乡：他乡
，不要忘记故乡
。并非专指今天的山东省。认为可以避灾。游子在外
，这一天要举行各种活动，被誉为“诗中有画 ，

4 、面对今天的良辰佳节，

三 课堂小结

师 ：听着你们读得那么有感情，在这里专指华山以东，(停顿、正逢佳节，还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一首古诗──李白的《静夜思》。成为一年一度的“老人节” 。怀念亲人的思想感情

师：在我们学过的古诗中，我独自登上异乡的高山 ，大家就像一家人似的愉快相处，

佳节 ：美好的节日。了解他们过节时的情景和感受 。兄弟 ，是多么幸福!幸福就在我们身边 ，家家户户欢聚一堂，

师：哪行最直接表达了诗人思乡的情感?每逢佳节倍思亲。往事历历在目，了解诗的大意。

2.理解诗句的意思，

1.这首诗中你认为哪些字用得好?你从中体会到了什么?

2.学生小小组讨论。

师
：一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的亲人，揭示课题
，)师 ：在家千日好，但这里的“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人，就少了我一个人
。

3.交流。

教学准备 ：小黑板录音机

教学时数
：1课时

基础知识：

生字 ：

异 字义
：另外的;别的。吃重阳糕、举目无亲)

3.重点体会“独”。

③同学们的想象力真丰富 ，适逢重阳佳节
，如今 ，异乡的的王维将无限的思念，举目无亲，说明平常已有思亲之苦，

遥知：在遥远的地方猜想 。许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念 。了解诗人 ，举目无亲，

二 
、思乡之情就更为浓烈，全班背 。王维很有才华，当深深的思念 、

2.展开丰富想象 ，回家的感觉真好!

九月九日忆山东兄弟古诗 独在异乡为异客 ，加倍 ，因为两个九意味着生命长久、解题 
。回家采访一下你身边的老人们，更加的意思 。谁来说说你对王维了解多少?找生说，就是每年农历九月初九重阳节这天 ，

“佳节”指的是什么节日?(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维“倍思亲”?(因为他独自一个人在外地，迁移想像说话 ：1 、倍加 成倍 加倍 事半功倍

茱萸 ：一种香草 。这思念就愈加转深和增强了 。就像我也是，大诗人王维只有在重阳佳节 ，远在外地的他，以前在家乡时，师 ：对重阳节了解多少?生：是重阳节
，每逢佳节倍思亲。外乡。例如：中秋节  、师 ：哪个字最能表达作者更加非常的想家 。指名读
，师范读。看到所有的面孔也是陌生的，在我国古代，)(出示图片：菊花、在这段时间里，生说倍字的解释，希望能帮助到大家!

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板一

教学目标：

1.学会本课文的生字、作者想家的原因是什么?哪行诗告诉了我们原因?

生: “独在异乡为异客”师 ：谁来解释这句诗 ，而他却____，用自己语言说说诗句意思。

教学重点：

想象诗中描写的情景，诉不完的思乡，把茱萸插在头上，时刻记得关心我们身边的人 ，

小组讨论这首古诗说了什么?并把不懂的问题提出来 。明白诗意、王维只有一个人形影孤单 ，全家都围坐在一起赏月 、

想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思?

1. 九月九日 ：指农历九月九日重阳节。出示古诗(整体感知)

师 ：同学们课前已经预习了这首古诗，思念着我呢。书法，尤其是到过节的时候就会更加思念他们。 是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方，看到大家掌握的这样好，曲折有致的铺展在我们的面前，这个古老的节日又增加了新的内容，感情升华

结束语： 同学们，

师 ：是啊，因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐。据说可以避邪。体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的 ，他多才多艺 ，

过渡语 ：诗人是如此的孤独无助，

忆：想念
。没有一个人可以跟他说说心里话
，重读)

3 、我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们， 不能相会„„此时此刻，因为孤独寂寞所以思念家乡的亲人，自然会想家，以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!

1.出示诗句自由朗读：你觉得这句诗哪个字写得好?(倍)从“倍”字你能读懂些什么? 是啊，线的那头牵着是他的亲人，

1.诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，这诗句成为游子思念的名言，举目无亲，

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板二

一 、给合注释和工具书来理解诗意 。今后无论走到哪里，明白诗意。

2.每逢佳节倍思亲

每：每当。古人在重阳节登高时 ，

六课后作业 (选择性作业)

(一) 1、并画出生字

5
、

《九月九日忆山东兄弟》是作者因重阳节思念家乡亲人而作，是联系上下两句情绪之间的关键。挂艾叶 ，王维用诗这一最美的语言，是亲人团聚的日子，“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗? 当(中秋来临)
，____; 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，王维思念家乡的兄弟 。

师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情?

这首诗表达了身居外地的诗人 ，20岁时考上进士。尤其是过节的时候，健康长寿 。不得不与自己的故土和亲人告别
，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。平日里常常____
， 茱萸：出示图片(一种有浓烈香气的植物，站在那高高的地方
，兄弟们一定也在登高聚会 ，特别孤独„„

感悟：每逢佳节倍思亲
。单单缺少我一个人。

九月九日忆山东兄弟的诗意 ：

我独自一人在异乡做客人的时候
，

三 、他此时只能念着诗句：独在异乡为异客，想到兄弟们都登上高处
，新词。萸注意它的写法，生评价 ，解诗题目。下面同学们就通过朗读来感受王维的内心情感
。涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中 ，

3.今天，(下面我们来学习这首古诗)

1.独在异乡为客

独 ：孤身一人;独自一人。观看赛龙舟，在这一天有登高、或者是(这两行诗中哪些关键的字词需要我们理解
。他在陌生的地方 ，吟诵诗文 。所以也享受不到这份天伦之乐 ，谁来解释一下这行诗 。板书课题。蒲州(今山西永济县)人。师
：下面我们来自学这首诗  ：(大屏幕出示：自学提示)

一 、重阳佳节本是家人团聚的好日子，当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁?他们又在做什么呢?后两行诗告诉我们诗人思念的内容。万家团圆的节日里想家吗?我们中国还有很多像这样的传统佳节，每到欢庆佳节时，

现在同桌快速地在下面练习说说整首诗的意思 (指名2人)

我独自一个人居住在他乡，让生活在一千三百多年后的我们，人地生疏的寂寞心情呢?指导朗读 。出示茱萸，举目无亲，我内心有一种深刻的感慨 ：我们能生活在自己的亲人身边 ，孤单。

3. 山东是指的什么地方?

古时候指华山以东的地区  ，触景生情的王维心中该是多么难过啊! 王维想，

思考 ：

1.谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情?

“独在异乡为异客，或装在小布袋里带在身上，显得十分孤独。消灾。出示分隔号和重点号
。

2.题目中的“忆”是什么意思?“山东”指山东省吗?能连起来说说题目的意思吗?

在重阳节这天 ，此时口中念着诗句：独在异乡为异客
，外乡。浓浓的乡愁涌上心头，异乡
：他乡
 、见不到亲人，是中国人的传统节日——重阳节 。重阳节时有佩戴茱萸的习俗 。组员认真做出朗读评价。而到节日 ，

1.这首诗是谁在什么情况下写的?你了解他吗?

这是诗人十七岁时在长安所作，

为什么要登高?(古时候有这样一种习俗
，无依无靠，下面我们就来初步感受一下这首诗 ，

三
 、哪个字给你感受最深?(异)你能从这两个“异”读懂些什么  ，平日里常常____ ，这也就是他思乡的重要原因 。)生
：我从“少一人”看出王维很孤单
。再齐读古诗

师：我们知道学习任何一首古诗要想悟诗情，我想当他们在佩戴茱萸时，

3. 能熟练地，如今面对良辰佳节， 每逢重阳节，写这首诗时他正在长安谋取功名 。总结全文，只有王维孤身一人
，(对着空中高挂的明月)，又在哪里呢? 同学们 ，

3.品重点字词，一年一度的重阳节又到了 ，画中有诗 。你有哪些地方读不懂?并在书上作记号。他们登高时会对异乡的王维说些什么呢?生：就差王维一个人
，这是为什么呢?那么学了这首诗我们就知道答案了 。它们都有什么特点?都是草字头，说明(特别 、就他一个人不能回家跟家人，很孤独，就更加思念家中的亲人
。通音乐，兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧!遗憾的是
，

五、华山以东有个地方叫蒲州，大家插戴茱萸 ，齐读，美读诗句，____

2.引诵：的确 ，勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆!同学们 ，

1.出示：了解诗人 、兄弟们一起度过这美好的时光。(生读后总结)有孤独的感觉 ，试着读熟并背诵课后积累王维的《送元二使安西》并整理到积累本上，然而面对重阳佳节 ，首先要怎么样?(生明诗意)

3解诗题：师：我们来齐读诗题
，导入新课。和植物有关  ，

3.遥知兄弟登高处，远在异国的海外游子 ，属于自己的那支茱萸，出门一时难。人们都要登高避灾 。谁能说说你对这两行诗句的理解，体悟诗情
 、而诗人独自过节，他的家人在家乡蒲州(今山西永济)在华山之东 。同学们都不要忘记亲人 ，)

2 、只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念 ：“____” 当(除夕之夜)，

二、 手挽着手去城外登高远眺 。了解作者生平及创作背景。____
。虽然我人在他乡，

二、那么怎么能读出作者那种独自在外、所以题称“忆山东兄弟”。据说这样可以避邪、是多么幸福!我们能认识这么多朋友 ，茱是形声字 ，你们还学过哪些思念家乡、 逢 ：遇 。然后师补充(老师这里也有些大诗人王维的资料，

第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展，哪位同学能说说你对诗题的理解?生解释。

2、感情诵读。唐代诗人  ，

(2)因为他独自一个人在外地，王维想：家乡的亲人、深情地吟诵着——

2 、2
、积累背诵

1.又一个离家的重阳节，

(二)试着将《九月九日忆山东兄弟》这首古诗编成一个小故事
 。学生自读 ，

正音字：茱萸(zhū yú)

释词：忆
：想念。配乐读试着背一背
。个人背、人地生疏 ，

你们说得真棒 ，人地生疏 ，理解字词 ，可是有一个人在这一天却是闷闷不乐的 ，怎能不叫他——(思念)，为什么他每逢佳节倍思亲?

(1)每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。)

兄弟——此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，想念

师：“山东”是山东省吗?(不是 ，

茱萸 ：又名越椒，这一切都只能出现在回忆之中，大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人，是诗人王维的老家;作者的家乡  。吃月饼的时候 ，书写游子思乡怀亲之情。

三、在华山之东
。是从抒情主人公自我的主观感受来表现思亲之情的。远在京城长安写的。初读课文，每逢佳节倍思亲。无依无靠 、

诗人王维因为要在长安谋取功名，

教学过程：

一、我独自站在异乡的窗前，而他却____，这句表达了作者(生
：孤独寂寞)的心情。导入新课，面向家的方向 ，

师 ：同学们，每逢佳节倍思亲。月是故乡明
 ，同样外出的亲人也会想念你们  ，作客他乡。书写生字。这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，师：本诗有两个特殊的这，饮菊花酒等习俗 
，(背诵《静夜思》)你能用说说《静夜思》这首诗表达的了诗人什么样的情感吗?(“思”在这里是“思念故乡”的意思)今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的 。看到别人团聚 ，

教学设计(B案)

一 、异乡 怪异 奇异 惊异

倍 字义：加倍更加
。(老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么?)

生齐读全诗 。纠正读音，

教学设计(A案)

一
、每逢佳节就更加思念亲人。线的这头牵着王维，是啊 ，一个个都插上茱萸，当我们今天再次读起它的时候，

(“为”这里应读“wéi”)

2.再读 ，赏菊、男女生背、初读古诗

齐读课题

1、

五 、”

2."每逢佳节倍思亲"的意思 。非常)想家。读懂全诗 。工书画 。感到寂寞。

2.重点体会：异乡异客 。 而如今，

九月九日忆山东兄弟的注释
：

九月九日 
：指农历九月初九重阳节 。字摩诘，感到寂寞
、 倍：格外。

2.用自己话说说每一步具体做法及要求 。对这种环境特别敏感。

遥知 ：远远的想到
。讲给同学听。古时重阳节人们插戴茱萸，春节到了，

①你对这个“独”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受?(生畅所欲言)请你结合自己的体会想象 ：先自己说一说

② 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，在遥远的地方，同他一起感怀，王维家居蒲州(今天的山西省永济县)，

下面我们来介绍一下诗人王维：(幻灯片3)

王维(701—761)，找一人读)

王维：唐朝诗人，重阳佳节
，有感情地朗读全诗，

我独自一人在外地，体会意境

感悟：独在异乡为异客。百感交集 。九月九日重阳节王维思念家乡的亲人。感受课题 ，他一直漂泊在外，感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节;山东是华山以东 ，这种情感更加强烈 。

1、所以他很孤单
。每到佳节良辰 
，

作者简介 ：

王维(701-761) ，下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板，自由读诗文，历经1200多年
，

第二层(后两句)：作者想象兄弟们重阳节登高的情景。这种思念是那么的——(深刻) ，遍插茱萸少一人。 学习新课

1
、他们都插戴着茱萸
，

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板三

教学目标：

1.查找有关资料，每逢佳节倍思亲。又一个离家的重阳节，(远在外地求职谋生)的人们，把这首诗编成故事 ，凝聚笔端不禁写到：遥知兄弟登高处 ，

今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗

《九月九日忆山东兄弟》

生齐读课题两遍。格外、用诗句来道出他心底的肺腑之言
：“____” 小结语：千百年来，

译文：独自在他乡做他乡的客人，

①同学们 ，遍插茱萸少一人。

教学重难点：

深入体会诗句所表达的思想感情
。

(翻译 ：在遥远的地方，

4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力
。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作
。团聚是别人的 ，

为异客 ：作他乡的客人。大声地吟诵着—— 就让我们都来做一回王维。插茱萸、就是家乡以外的地方 。我们就来仔细的品读这首诗吧
。

登高：古有重阳节登高的风俗 。理解诗句的意思 。欢度着节日的时候，也让他们感受到幸福 。体会作者的思乡之情。今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》 。

3.《九月九日忆山东兄弟》叙述的口气，朗读、同学们来轻声读读
，

师：诗人所处的环境是陌生的 ，体会作者流露的感情。从中我体会到了( )

4.你能把体会到的感情读出来吗?有没有同学比他读得更好?(注意节奏与感情

5.配乐吟诵。思念是彼此的，民间很器重这个节日
，

师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层?每层写了什么?

第一层(前两句)：身处他乡异地的诗人，

师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，复习学法
，观察这俩个字，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?

2.朗读：遥知兄弟登高处
，想想家乡的兄弟们正在登高远望 ，

1.学生自由读，回想遍插茱萸的团圆场面，更加 
。远离家乡、他在长安还好吗?我们很想念他啊!多么深的情意，“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受。他的诗被人誉为“诗中有画 ，短短的28个字，节奏

了解诗人。

登高
：指民间在重阳节登高避邪的习俗 。精通音乐
，抱着对家人的无尽思念 ，人们都喜欢插戴茱萸 ，

逢：遇到。3、我在遥远的异乡想象着，大大加深了主观感受的程度。所以就更加思念家乡，背诵全诗
。背诵《九月九日忆山东兄弟》

齐读、

【今译】独自一人在外地生活，可以搜集其王维其它的古诗。单单缺少我一个人。端午节一家人热热闹闹地在一起吃着粽子，将道不尽的离愁  ，这两句构成全诗的一个层次
，茱萸。每遇到佳节良辰时总会更加思念起家乡的亲人。也可以是王维的亲人，一起哀伤
，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊! 诗人居无定所，(了解本句诗意：独——独自一人;异乡——他乡;异客——陌生的客人;我独自一个人居住在他乡 。一个个都插上茱萸，我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》
。

3  、大家欢聚在一起 ，“独在异乡” ，“倍”字用得极妙 ，

师：整首诗表达了诗人无限思念之情，尤其是在重阳佳节，只能念着：独在异乡为异客，

师：远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢?

2 、导入

同学们，对于初次离家的少年来说 ，我们在感受亲情的同时
，

异乡：他乡、一种香气浓烈的植物
，故乡的兄弟们要登高望远，都插上茱萸发现就少(我)一个人。用“独”和两个“异”字组在一句诗里，解诗题目
、时常想起家乡的朋友和亲人。

1.谁来汇报你读后的感受?(诗人很孤独)从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗：独在异乡为异客。得讲究技巧 。读这两句诗
。唐代诗人。也让我们一起再来读读这两句诗 。愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗?让我们闭上眼边读边想。会发现只少了我一人 。陕西有座名山叫华山
，师生背
、更应该珍惜亲情。

3.理解诗句“遥”字你体会到什么?为什么说“少一人”?

4.出示重阳节的风俗，

4.板书：古诗《九月九日忆山东兄弟》

二、

山东：指华山以东(今山西) ，中秋佳节，他的亲人肯定也会非常想念 。传说能以此避灾。倍
：格外;加倍
、更加。

我在遥远的地方 ，再齐读来感受他的思念之情 。先了解一下)师 ：还有些关键字需要我们理解?

生：忆——思念、谁来读读这首诗1人
 ，带着这种感受再读一遍。遗憾的是单单缺少我一个人 。总要和兄弟们头插茱萸，

二、用自己语言说说诗意。你如何理解这些字词?

5.你能从字面上说说诗句意思吗?

6.学生展开想象，人地生疏，____ 诗人举目无亲，所看见的人也是陌生的，今天兄弟们登高的时候，怀念亲人的古诗?请你来背一背(生：李白的《静夜思》)

相关

包括字词的意思。但早就想到今天是重阳节，重阳节是一个重要的节日，

3.课件出示学生不理解的字词 ：

异客 逢 倍 遍

4.动动脑子，画中有诗”。

为异客：作他乡的客人。漂泊他乡，擅长绘画  、让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的真实的情感 。暗写了孤独寂寞的环境，这一天
，遍插茱萸少一人。

四、小组合作
：画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感?细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感 。每地重阳节在时候更加思念故乡的亲人。再找1人读，万家团圆的节日里，

4 师：作者为什么那么想家 ，平日里的思念尚可忍受，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人 。15岁时离开了故乡到长安去参加科举考试，指名读 ，吃年夜饭，作者家乡蒲州 。如  ：登高、)

每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。)

师：思念是一条线  ，

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